國傢發展靠人纔，人纔成長靠教育，教育改革看監管，監管模式學美國； 兩位美國高校博士，多年執教與管理經驗，共同梳理高效監管與督導的過程與方法； 美國暢銷書，多次再版與修訂，本書大力呈現監管與督導核心理念與思想； 相較於學校監管與督導以往的特色“視察”模式，本書作者所設計的督導過程是閤作性的而非等級性的，是對話性的而非教導性的，是描述性的而非論斷性的，是輔助性的而非懲罰性的，這是一個重大轉變。

本書分為五章,內容包括:不斷變化的監管與督導環境、觀察方法與技巧、反思性客觀監管與督導簡介、替代方法:個案研究與實施指南、監管與督導提高課堂教學質量。

蘇珊·沙利文（Susan Sullivan）： 埃爾米拉學院學士，約翰·霍普金斯大學藝術碩士，哥倫比亞大學師範學院教育學碩士和教育學博士，曾於約翰·霍普金斯大學浪漫語言係執教十年，現任紐約城市大學史丹頓島學院教育係主任。

傑佛裏·格蘭仕（Jeffrey Glanz）： 紐約城市大學學士，哥倫比亞大學師範學院文學碩士和教育學博士。他曾經當過學校教師、係主任和校長，發錶過《教學101》（Teaching 101）等20部著作，現任耶希瓦大學教育與管理研究生院係主任。