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圖書標籤: 社會學  教育學  權力  教育社會學  福柯  師生關係  政治  規訓   

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一傢之言吧

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有些乾，讀起來纍。但是，這篇博士論文比較好地把握瞭一點，老師其實通過信息封閉、符號強化等一係列權力手段，牢牢把握著師生交往的主導權。按我的引申，學生想要衝破這種權力關係時，往往就得通過“使壞”，比如奇裝異服、抽根煙、不做作業、打鬧之類的行為，來確證自己的身份價值。

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翻瞭一部分棄讀，太失望。像寫教材似的，乾巴巴的都是套用理論，先列框架再解釋術語，然後稍加論述與舉例，完全看不到基於現實的調查與分析……教育學的博士論文看來隻會引用和藉用社會學的理論，方法和思路完全沒學到。

評分☆☆☆☆☆

有些乾，讀起來纍。但是，這篇博士論文比較好地把握瞭一點，老師其實通過信息封閉、符號強化等一係列權力手段，牢牢把握著師生交往的主導權。按我的引申，學生想要衝破這種權力關係時，往往就得通過“使壞”，比如奇裝異服、抽根煙、不做作業、打鬧之類的行為，來確證自己的身份價值。

評分☆☆☆☆☆

問題意識很好，裏麵用瞭不少傅科和布迪厄的方法論，但論述太乾瞭，語言能再水靈一些就好瞭

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权力关系与师生交往 主题 导言 理解师生交往实践 一 师生交往的实践困惑 二 师生交往的两种研究范式与研究趋势 第一章 微观政治学视角下师生交往的实践逻辑 一 师生交往与微观政治 二 微观政治学视角下师生交往的实践逻辑问题 第二章 师生交往的利益基础 一 为何是利益 二 ...

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权力关系与师生交往 主题 导言 理解师生交往实践 一 师生交往的实践困惑 二 师生交往的两种研究范式与研究趋势 第一章 微观政治学视角下师生交往的实践逻辑 一 师生交往与微观政治 二 微观政治学视角下师生交往的实践逻辑问题 第二章 师生交往的利益基础 一 为何是利益 二 ...

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