《幼儿园目标与活动课程教师用书：课程使用指导》 第一部分 课程的理论基础和指导思想 一、什么是幼儿园课程 (一)幼儿园课程是帮助幼儿获得的全部有益经验 (二)幼儿园课程是关于目标、内容、方法、评价的一个系统 (三)幼儿园课程是教育思想转变为教育实践的桥梁 二、本课程的基本观点 (一)面向未来的观点 (二)尊重儿童的观点 (三)促进幼儿发展的观点 三、本课程的设计原则 (一)发展原则 (二)目标原则 (三)主体原则 (四)活动原则 (五)整体原则 四、教师的地位和作用 (一)教师与幼儿的相互作用 (二)教师应具备的教育技能 附：幼儿园教育指导纲要(试行) 第二部分 课程目标体系的建立与教育内容的选择 第三部分 课程的实施过程 第四部分 观察与评估《幼儿园目标与活动课程教师用书：五至六岁教育活动》《幼儿园目标与活动课程教师用书：三至四岁教育活动》《幼儿园目标与活动课程教师用书：四至五岁教育活动》
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