《2005／2006中国基础教育发展研究报告》（以下简称《报告》）又与读者见面了。我们之所以有信心继续做这本集子，是因为在专家、领导、教师和广大读者的呵护下，它已经成了中国教育科研的一个品牌，对于教育领导决策、同行借鉴和教师教育都具有越来越重要的作用，无形中促使我们精益求精，不辜负大家对它的厚爱。

从形式上说，《2005／2006中国基础教育发展研究报告》是上一辑报告的延续和发展，“形势任务”篇从决策的高度反映国家基础教育改革与发展的政策走向；“改革发展”篇让事实说话，以客观、真实、全面、充实的素材展现一年来基础教育改革与发展的轨迹；“研究探索”篇以有冲击力、解释力和说服力的研究成果反观专家学者们对基础教育的关切和思考；“经验报告”篇全辐射、全口径地再现各地基础教育改革与发展的基本做法和主要成绩；“专题案例”篇聚焦在那些有特色、可迁移的区域或中小学校的典型做法上；“数据资料”篇以“量化”基础教育为主。我们力求选材更加精当，力求把握全国形势，分析动态，抓住特点，加强研究特色，增加了大篇幅的实证研究。