目录
一 绪论部分
教育史研究中的若干问题
关于外国教育史学科体系的几个问题
二 古代部分
论教育起源和学校产生的问题
关于两河流域古代学校的考古发掘
古代埃及的学校教育
古代印度的教育
斯巴达人的教育
在雅典的学校里
论智者和智者的教育活动
柏拉图的《理想国》及其教育理论初探
亚里士多德的教育思想与城邦危机
西方大学的形成及其社会根源
培根与近代科学教育的兴起
三 近代部分
伟大的教育家扬阿姆斯夸美纽斯
扬阿姆斯夸美纽斯在目前时代的重要性
洛克和他的《教育漫话》
18世纪法国唯物主义者的教育思想述评
卢梭――教学论发展史上的丰碑
裴斯泰洛齐早期生活及其著作
赫尔巴特教学论的再评价
赫尔巴特教学论中的几个问题
福禄培尔教育体系初评
欧文主义教育观的产生、发展和影响
第斯多惠教育思想浅议
试论斯宾塞在近代科学教育发展中的地位
赫胥黎教育思想中的几个理论问题
马克思、恩格斯关于教育的论述
关于巴黎公社改革教育的措施
近代美国的教育改革与资本主义工业化
明治时期的学制改革
四 现代部分
重新评价杜威实用主义教育思想
杜威教育思想探究
杜威芝加哥实验的设计和理论述评
美国“进步教育运动”综述
蒙台梭利方法述评
列宁关于教育的论述
苏联学校的发展历史概述
战后苏联教育改革述评
克鲁普斯卡娅在建设苏维埃学校中的作用
重新评价卢那察尔斯基的教育思想
教育家马卡连柯
马卡连柯是怎样教育我们的
〔附录〕
外国教育史参考资料要目索引
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