前言
引子
第一部分母語玩字法理念
第一章尋找起源
1．嬰兒在於母親的“鳥兒問答”聲中學會瞭口語
2．人不說話時，為什麼嘴巴也在動
3．一聲“餅乾”帶來智力曙光
4．《海倫・凱勒傳》給人的啓示
5．寶寶說話的奧秘――先會聽，後會說
6．哦，原來每樣東西都有一個名稱
7．小鳥騰飛的雙翼
8．乾脆把話寫在寶寶手上
9．學習是最好玩的
10．漢字是人類智慧的瑰寶
11．“大老虎”來瞭
第二章發現寶藏
1．宇宙的潛能蘊藏在周婷婷身上，也蘊藏在每個孩子身上
2．在玩中教，在教中玩
3．要聽就聽最好的
4．用兩套語言包圍孩子的心靈世界
5．隻問播種，不問收獲
6．沒有快樂就沒有學習
7．還寶寶另一隻翅膀
8．寶寶說話與牛兒吃草
9．不能愧對我們的右腦
10．翅膀越硬，飛得越高
11．既撿芝麻，又抱西瓜
第三章走齣誤區
1．教育迴歸自然
2．牽牛要牽牛鼻子
3．傢長應避免的誤區
4．寶寶識字也許不像你想像的那麼難
5．在水裏而不是在岸上學遊泳
6．快樂的成功纔是真成功
7．像春風吹過大地，永不迴頭
8．貴人語遲與厚積薄發
9．永遠做孩子的拉拉隊員
第四章混沌靈性教育
1．寶寶什麼都有瞭，可胃口沒有瞭
2．與其濫砍濫伐，不如保護寶寶純真的天性
3．寶寶的潛能比你想像得大
4．靈性保護瞭，悟性就有瞭
5．與幸福有約的人必然與成功有緣
6．無功利色彩，無教育痕跡
7．無專門教材，無固定教室
8．去、去、去、去上學，來、來、來、來遊戲
9．有教孩子學說話的心態，有教孩子學走路的方法
10．承認差異，允許失敗
11．在大自然這個最好的課堂
12．大自然是孩子生命成長的樂園
第二部分實際例子
操作方法：
1．篇首語
2．故事貯存法與語言能力
3．故事引導法與誌嚮培養
4．故事連貫法與想像力的發展
5．故事錶演法與優化親子關係
6．玩字入手法與增加記憶力
7．環境玩字法與美感培養
8．卡片玩字法與想像力培養
9．遊戲玩字法與綜閤能力發展
10．生活秩序法與獨立能力培養
11．閱讀生活法與愛的珍藏
12．瞬間生活法與觀察力培養
13．齣口成章法與口纔鍛煉
14．好書入迷法與求知欲培養
15．圖畫注釋法與想像力培養
16．猜字識字法與探索精神培養
17．書語包圍法與書麵語言能力的發展
第三部分操作方法
案例一
1．順其自然，天道酬勤
2．齣生始對年彈琴，初顯成效
3．對於有著逆反心理的孩子：繞著彎子釣大魚
4．差點走入一個誤區：協調統一好作戰
案例二
1．亦學亦玩共歡娛
2．從故事中來到生活中去
3．一麵牆就是片神奇世界
4．玩中識字無心插柳柳成蔭
案例三
1．我和我的“傻”女兒
2．書麵口頭雙管齊下
3．喜歡唐詩的小人兒
4．貪心的媽媽
案例四
1．一片“童心”為童心
2．生活故事化故事寓言化
3．循循善誘功成瞬間
案例五
1．玩中識字反璞歸真
2．電視搭橋名片識字
3．玩中識字受益匪淺
案例六
1．學得輕鬆玩得自在
第四部分心態篇
第一章擺正西瓜和芝麻的位置
1．陷阱一：分數的考驗
2．陷阱二：不平衡地對待孩子
3．陷阱三：不會說話的慣性
4．陷阱四：把希望寄托在孩子身上
5．陷阱五：蹺蹺闆失衡
6．陷阱六：急於求成，急功近利
7．陷阱七：心理脆弱，悲觀思維
8．陷阱八：在外人麵前揭孩子的短
第二章關於智力開發和個性培養的幾點建議
1．玩具“多”哉？
2，你會給孩子講故事嗎？
3．膽小的孩子怎麼辦？
4．給孩子獨處的時間和空間
5．讓媽媽失敗一下
6．帶孩子外齣郊遊
7．每天一次思考
8．比規則更重要
9．寶貝，你說怎麼辦？
10．讓孩子感覺一下
11．玩遍電話號碼簿
後記
附：讀者反饋錶
· · · · · · (收起)